El nido de la urraca

 En la  RESOLUCIÓN de 27 de mayo de 2021, de la SecretaríaAutonómica de Educación y Formación Profesional, porla cual se establecen las directrices generales para laorganización curricular de los cursos primero y segundo de Educación Secundaria Obligatoria para el curso 2021-2022. [2021/6044]   se hace referencia a la evaluación en los ámbitos: 1.- La evaluación será continua y formativa (de acuerdo con el artículo 2 de la Orden 38/2017, de 4 de octubre  2.- La evaluación debe realizarse de manera globalizada (teniendo como referente los objetivos del nivel dentro de la etapa y la adquisición de las competencias clave), pero la calificación  (el resultado académico que aparece en el expediente) de cada una de las materias que integran los ámbitos se consignará por separado 3.- Además la evaluación debe ser integradora, colaborativa y participativa Desde mi punto de vista, la evaluación y la calificación debería tener los mismos referentes y estos deberían ser: las competencias clave, l

La  RESOLUCIÓN de 27 de mayo de 2021, de la SecretaríaAutonómica de Educación y Formación Profesional, porla cual se establecen las directrices generales para laorganización curricular de los cursos primero y segundo de Educación Secundaria Obligatoria para el curso 2021-2022. [2021/6044]  establece los elementos mínimos de la programación didáctica del ámbito. 1. La programación didáctica de cada ámbito atenderá el currículo de las materias que lo forman e incluirá, al menos, estos elementos: a) La organización, secuenciación y temporalización de los contenidos del ámbito. b) La contribución del ámbito al logro de las competencias clave y de los objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria. c) La secuenciación y concreción de los criterios de evaluación.  d) Los procedimientos e instrumentos de evaluación y los criterios de calificación del aprendizaje del alumnado. e) La metodología, los materiales curriculares y los recursos didácticos. f) Las medidas de atención a la diversidad

  La  RESOLUCIÓN de 27 de mayo de 2021, de la SecretaríaAutonómica de Educación y Formación Profesional, porla cual se establecen las directrices generales para laorganización curricular de los cursos primero y segundo de Educación Secundaria Obligatoria para el curso 2021-2022. [2021/6044] , establece la finalidad y los objetivos  de los ámbitos Finalidad:   Facilitar una transición adecuada de todo el alumnado procedente del sexto curso de la Educación Primaria al primer curso de la Educación Secundaria Obligatoria, y  posibilitar que aquellos centros que así lo determinen, de acuerdo con su autonomía organizativa, puedan mantener la organización curricular por ámbitos desarrollada en el primer curso de la Educación Secundaria Obligatoria durante el curso 2020-2021 también en el segundo curso de esta etapa durante el curso 2021-2022 Objetivos:  a) Consolidar y reforzar los  aprendizajes esenciales para un adecuado desarrollo de las competencias clave de la Educación Secundaria Obliga

Aunque parece ser que es un mito, existe la creencia de que las urracas tienen gusto por los objetos brillantes y que los atesoran en sus nidos.  Ese mito inspira este blog, un cuaderno que recoge recursos, reflexiones e ideas de un docente