El nido de la urraca

  DECRETO 107/2022, de 5 de agosto, del Consell, por el que se establece la ordenación y el currículo de Educación Secundaria Obligatoria. [2022/7573] DECRETO 108/2022, de 5 de agosto, del Consell, por el que se establecen la ordenación y el currículo de Bachille rato. [2022/7578] RESOLUCIÓN de 12 de julio de 2022, del secretario autonómico de Educación y Formación Profesional, por la que se aprueban las instrucciones para la organiza ción y el funcionamiento de los centros que imparten Edu cación Secundaria Obligatoria y Bachillerato durante el curso 2022-2023. [2022/6761] La "programación" la forman ahora  dos documentos:   1.-  Propuesta pedagógica de departamento ( ver Artículo 21 del Decreto 107/2022  y Artículo 22 del Decreto 108/2022 ) Cada centro, en función de las características socioeducativas de su alumnado y su entorno, debe desarrollar y adaptar el currículo esta blecido en este decreto de acuerdo con la l

La historia de nuestro planeta es un contenido de 4ºESO y tradicionalmente lo hemos abordado a partir de algún vídeo y/o realizando algún tipo de trabajo.  En 1ESO no es un contenido contemplado en el currículo, pero nos pareció que podía ser interesante hacer una primera introducción al mismo y hacerlo a partir del trabajo desarrollado por los alumnos de 4ESO. En primero de la ESO están previsto algunos contenidos de Geología y esta actividad nos permitía introducir algunos contenidos relacionados con la paleontología y con la evolución de la atmósfera y de la vida en nuestro planeta en este curso. La clase se distribuyó en grupos heterogéneos de 4-5 alumnos. Se les presentó la actividad a desarrollar a  (una línea de tiempo para explicar la historia de nuestro planeta a los alumnos de 1ESO - el trabajo desarrollado durante curso 2021-2022 sirvió para ilustrar la presentación) se acordó dedicar 4 sesiones para desarollar el trabajo en grupo en el aula (si se requería más trabajo deber

  "Desafiando las profundidades" es una película-documental  de James Camerón (2014) que relata su expedición con el sumergible   Deepsea Challenger en  la fosa    Mariana Trench en el Océano Pacífico ( 10,984  m  de profundidad) Para hacerte una idea de la profundidad de la que estamos hablando, tal vez sea interesante visualizar este vídeo:  Sin duda, llegar a estas profundidades es un reto científico y tecnológico, "Desafiando las profundidades" trata este tema y llama la atención sobre lo poco que conocemos nuestro planeta.   En 2021, Héctor Salvador se convirtió en el primer español en sumergirse  en la fosa de las Marianas, uno de los puntos más profundos de nuestros océanos ( leer más )

  Desde el pasado 28 de septiembre y hasta el 27 de marzo de 2023 está disponible en ARTE en español, el documental " Estación Bathyale: 28 días bajo el mar " Debido a que se ha viajado por el Mediterráneo durante milenios, parece que ya no escondiera secretos. Y sin embargo, muy por debajo de su superficie, vastos territorios submarinos con exuberantes jardines permanecen inexplorados. Poco conocidas, estas joyas naturales de aguas templadas florecen más allá del espacio accesible al buceador tradicional, a entre 60 y 120 m de profundidad, donde llega menos del 1 % de la luz solar.   Siguiendo la tradición del comandante Cousteau, el equipo del fotógrafo naturalista Laurent Ballesta llevó a cabo en julio de 2019 una misión sin precedentes: pasar 28 días en una cabina presurizada para poder bucear libremente en este paraíso marino. De Marsella a Niza, los aventureros descubrieron los tesoros de la biodiversidad que esconde los ecosistemas del Mediterráneo. Un desafío humano,

 Morrisania es un barrio del South Bronx, en Nueva York, al que el presidente Carter se refirió como el peor suburbio de Estados Unidos y del que la mayoría de profesores desearía huir. Pero Megan Brousseau  no es como la mayoría. Ella eligió con plena conciencia de lo que hacía, ejercer de profesora de biología en ese barrio. Nada más comenzar  su primera clase, el primer día de otoño de 2008, sus alumnos le dejaron muy claro que no estaban en absoluto interesados en lo que pretendía enseñarles. Megan, en lugar de responderles directamente, se volvió hacia la pizarra y escribió: "Tus elecciones + Tus acciones = Tu futuro. Elige tu futuro".  A partir de ese momento este lema se hizo omnipresente en sus clases. Encabezaba cada papel o documento que entregaba a sus alumnos. Y lo consiguió. Consiguió que en sus clases se eligiera el futuro. En Tu futuro. Consejo de una Premio Nobel a los adolescentes. Rita Levi-Montalcini.

Determinados genes cuya expresión se asocia con la aparición de una enfermedad pueden tener sin embargo un beneficioso en otro sistema o momento vital. En el libro de María Martinón-Torres (Homo imperfectus) se hace referencia  el concepto y se aportan algunos ejemplos.  (...) la talasenia o anemia falciforme, es un trastorno hereditario de la sangre que provoca que el organismo tenga menos hemoglobina de lo normal y, por lo tanto, se limite el transporte de oxígeno a los tejidos del cuerpo. ¿Cómo puede ser que la selección natural no solo haya dejado que ocurra la talasemia sino que haya favorecido la expresión del gen defectuoso que la provoca?. La respuesta está en que la talasemia, en su forma heterocigótica (cuando solo uno de los dos cromosamas presenta la mutación), confiere resistencia contra la malaria. De esta forma, en aquellas regiones donde esa enfermedad es endémica, la potencial protección contra la malaria compensa cualquier otro contratiempo que pueda acarrear una anem